济南市钱学森高级中学

顾泠沅曾说：“一所学校提高教学质量，只有一个办法：打开教室的大门，相互评论，持续改进！”涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的提高，离不开听评课。听评课是教师必须具备的一项基本功，是教学“三基六环节”中的重要环节。听评课是最直接、最具体、最实用，也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。

为了规范铭志教师们在听评课方面的细节问题，更好地发挥听评课的教学诊断功能，我校每周都会进行听评课活动，本学期已经开展了百余次的听评课。教师们通过一次次教育理念的洗礼，教学观念由重视教材变为重视课标；由重视教师的教逐渐转向重视学生的学；由规范式的给予教学向探究式的自主获取、靠近、转向；由重视知识传授向提升学科素养转变，这些都是可喜的变化。

课堂上，授课教师们积极组织课堂，充分展示学科特色，重视运用多种评价激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，注重学法指导，促进了学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养；学生潜心听讲，热烈讨论，课堂活跃高效，老师的教与学生的学在知识的海洋里交汇融合。

听课领导与教师们听课记载书写认真，详细记录授课教师的教学过程，不少老师在精彩环节还做出有针对性的评议；听课评议中，有些教师能做到边听、边思考、边记录，并有针对性地提出教学建议，真正做到了听有所思、听有所获。

教，然后知困；学，然后知不足。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。课后，授课教师、听课教师以及校领导即刻展开评课讨论，大家积极建言献策，既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促进了教师之间的经验共享和相互提高。