王老师的讲座结合生活实际情况，提炼教学实践经验。从自己的家乡谈起，用“工匠精神”“憨人天佑”“人生有奇遇”“人生不设限”“十一年的远程研修，从学员到专家团队，不断成长的人生”多个方面分享自己的教育教学成功经验，并且系统的介绍了项目学习与评价的具体方法，直观的解决了大家对项目学习与评价的疑惑，让铭志老师们对项目学习有了更为清晰的认识。

最美好的成长，就是沉下心来，只做一件事，一件自己喜欢做又应该做的事，把它做到极致直至成为艺术。一生只做一件事，就会让全世界望尘莫及。

讲座过程中，老师们聚精会神倾听，认真仔细记录，收获颇丰。王老师用亲身的经历、体验和思考，教给大家如何修炼的武功秘“道”，给了老师们一把成长的金钥匙：从学习开始，在集体中成长，在思考中升华，用真爱去成就。在以后的工作中要不断体会、感悟、消化、吸收，再应用到教学实践中。王老师忘我的学习和工作精神是每一位老师应该追求的榜样，“越努力越幸运”。

教育改革方兴未艾，教材不断更新，高考命题方向发生了重大变化，高考复习备考策略也必须紧跟改革的步伐。为进一步了解新高考命题的特点，探究新高考命题规律，更好地掌握科学高效的备考策略和训练方法，提升我校的教学质量，我校邀请金太阳教育研究院教科所郭方营老师到校开展“新高考背景下的教学施策”为主题的讲座。

高考备考策略要精准、科学，教师必须掌握高考方向和命题方向。郭老师立足时代教育前沿，从“明确方向”、“命题解读”和“教学施教”三个方面展开演讲，解析科学教育理念，分享亲身参加的丰富的科学教育故事，详细地给老师们阐述了我国高考改革的历程、高考考察的内容及方向、命题的变化和方向，分析了近年来以中国高考评价体系入手的高考命题趋势和依据，并特别强调如今新课程、新教材的编写都在强调落实核心素养。

郭老师表示，高中阶段要更注重培养学生的核心素养，注重培养学生在面对现实的问题情境时应当表现出的正确的情感态度和价值观的综合，未来高考题目也将着重考察学生的综合素质水平和深度思维的能力，因此培养学生的核心素养和思维能力是教育的关键。作为新时代的教师，要理解教育的内涵，掌握科学的教育方式和教学方法，精细化制定教学计划、规范化教学、科学化引导学生思维、常态化进行说题活动。教师应做好引路人角色，引导学生立足时代前沿，在更高的平台上成长，鼓励学生做最好的自己，以便适应这个飞速发展的时代，成为对社会有用的栋梁之才。

郭老师对素养的解读高端、独到、准确、明了，帮助老师们理解了高考命题素养立意的分析方法，在提升学生素养方面点亮了一盏研究和探索的明灯。不仅为在座的老师们提供了学习借鉴的平台，也对我校教师的专业成长起到极大的促进作用。

在以后的课堂中，老师们定会将郭老师传达的理念和技巧运用到教育教学的研究中，研究课标、研究高考、研究教材、研究学生、研究课堂，从而改变课堂，真正实现学生的主体地位，贯彻我校“落实立德树人，推进深度学习，培养高阶思维”的教育策略，提升教育教学效果，出色完成集团和学校的任务。