济南市钱学森高级中学

       互鉴交流凝智慧，砥砺前行共芬芳。为进一步探索新形势下班主任工作的新思路、新途径、新发展，持续推进班主任工作的专业化、规范化、实效化，培养一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛的班主任队伍，有效推进德育管理再上新高度，济南市钱学森高级中学举办了本学期第二期班主任论坛活动。        论坛伊始，由杜静老师与李欣老师两位班主任分别详述了自身的班级管理经验。她们阐述了各自的带班心得、育人观念以及所感所悟，从多元角度剖析了班主任工作的挑战及机遇，同时也共享了诸如怎样更优地与学生交流、如何高效管理班级、如何培育学生良好品格等方面的宝贵经验。        在围绕“如何用好班内量化杠杆，促进学生提高认识，自觉自律，实现不断成长”这一主题的小组讨论中，四位小组代表从各异角度出发，紧密结合教育理论与实践经验，给出了具体策略和方法。        （1）胥浩男老师全面而深入地从十个方面展开了论述。其内容广泛涵盖了学生行为的诸多层面，包括纪律方面、学习方面以及行为规范方面等。同时，及时的反馈公示机制得以明确，设定目标以实施奖励措施，并推动学生进行自我引导反思。再者，小组内的竞争与合作关系、团队精神的培养路径、与家长的沟通要点、动态调整的方式以及树立榜样的重要性等方面，均展现出了较强的可操作性。这些论述为学生管理和发展提供了系统且切实可行的思路与方法，具有重要的指导意义。        （2）石清秀老师着重就如何充分发挥班级量化的意义和作用展开论述。其首先指出需制定量化细则，出发点是针对学生自主管理，关键在于选拔班干部，采取自愿与班级选择相结合的模式。其次强调了坚持的重要性，即便制度优良，若只是一时兴起或频繁变动，那定然不可行，贵在坚持不懈，还需及时进行监督与调整。在此过程中，重点在于教育培养学生的荣誉感，并且同时强调了该制度执行的公平公正性。此观点全面且具有很强的指导意义。        （3）于靖欣老师主要聚焦于量化的执行层面进行阐述。其中涵盖了由谁执行量化、多长时间进行轮换以及结果如何公示等关键要点。其根本目的在于对学生成长的关注，做到适度管理与适当放手相结合，通过这种方式增强学生的自信心。让学生明确，扣分并非最终指向，而是旨在引导他们更好地成长和发展。这一理念展现了于老师在教育管理上的专业思考和独到见解。        （4）李欣老师在班级管理中设定了明确的处理原则。面对出现的问题，有详细且具针对性的应对措施，保障问题能得到妥善解决。同时，设立的匿名举报制度为班级管理增添了有力保障，能及时发现潜在问题。还着重强调了慎用奖励与慎用清零。奖励并非随意使用，需精准把握以发挥其最大效用；清零也需谨慎考虑，避免给学生带来不必要的冲击。此外，李老师通过与学生谈心这一方式来推广班级制度。这种深入交流能让学生更好地理解和接受制度，促进班级的良好运行。李老师的这些策略展现了其对班级管理的深刻理解和专业素养，对班级的健康发展有着重要意义。        张校长展开总结讲话，围绕良好的家风、班级量化、校园安全、防欺凌以及管理提升等层面同大家进行分享。张校长着重强调班级量化管理应采取小步快走的方式，逐步探索，及时总结并定型，这样才能推动学校更快、更高水平、更强实力地发展。同时，班主任在日常教育管理中要融入对学生全面发展的关注，始终秉持公平公正原则，对每一位学生一视同仁，绝不偏袒，以维护班级量化的权威性与公信力，让学生更加信服并遵守规定。张校长的总结，并非仅仅是对本次班主任论坛的简单回顾，更是对深刻教育理念的细致阐释，为学校的未来发展指明了方向，也为全体班主任老师提供了重要的指导与启示。        颜廷海副校长首先对班主任的精彩分享予以了充分肯定，并高度肯定了论坛对于提升班主任队伍综合素养的重要性。他通过逐一点评六位老师的分享，在肯定教师们努力与成果的同时，传递出一个关键观念，即教育绝非仅仅是知识的传递，而是涵盖学生品德、意识及情感培养的全过程。每一位班主任老师都应当让学生清晰地知晓实行班内量化的初衷与目的，持续强化学生的民主管理意识与集体主义荣誉感。颜副校长的这番话语展现出其对教育工作的深刻洞察与专业见解，为班主任工作的开展提供了明确的方向和有力的指导。
       心有温度，行有智慧。每一次班主任工作论坛的召开，不仅增进了班主任之间的交流与沟通，还解决了班级管理工作中的问题与困惑。教育路且长，行则将至，相信济南市钱学森高级中学的班主任老师们将潜心育人、无私奉献，坚守教育责任与教育初心，赋能学生成长再添精彩。