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家校架桥梁,携手育新人

发布时间:2022-11-15

 

 

全员育人

 
 

“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

                                                         ——雅斯贝尔斯

 

 

 
全员育人 我们一直在行动
 

青春孕育无限希望,青年创造美好未来。为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,济南市铭志高级中学实施“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”管理模式,德育工作重过程、讲实效,细化各项规章制度,加强队伍建设,整合家校教育资源。逐步实现了精细化管理目标,取得了显著的管理成效。

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学校推行“全员导师制”育人模式,落实“六导”要求,即思想上引导,生活上指导,心理上疏导,学习上辅导,行为上督导,习惯上帮导,不放弃任何一个学生,让每一个学生都得到良好发展。

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通过一日常规对学生进行全员全程无缝隙管理,24小时全天候督查,将管理责任具体化、明确化。实行校级、年级、班级三级督导制度,实行带班、值班巡查制度,从早床到午晚睡,从操前读到自习,从自习到上课,对每一个时间段进行无缝隙管理,对每一个环节都进行检查把控,营造了良好的导向、生活秩序。

 

 
家校共育 架起沟通桥梁 
 

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家校沟通是学校与家长达成教育共识,促进学生身心健康和谐发展的重要途径。家校沟通需要掌握方法,才能增强沟通的实效。要利用好班级群、家长会、家委会等沟通手段,多正面表扬,多树立学生榜样和家长榜样,经常与家长分享孩子的在校情况,做到及时的肯定、鼓励与提示,真正的实现家校协力。

 
励志教育成长册 创设师生零距离
 

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师者,所以传道授业解惑也。学生们的成长离不开教师的付出和陪伴。铭志高中的全体教师参与到学生们成长册的点评和寄语当中,能够让教师们更加的了解学生们的所想所感,更能拉近师生之间的距离,让教育变得更加便捷!

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一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树木获者,木也;一树百获者,人也。

 
 

桃李不言,下自成蹊”。全员育人导师制工作充分尊重学生的个体差异,立足于每一位学生的全面发展,能够使思想道德教育与文化知识传授相结合,共性教育和个性教育互促进,师生关系更加优化融洽,有利于调动全体教师教书育人的积极性,提升教师的教育教学理念。后期,铭志高级将继续紧密结合新时代中学生的学习和生活状态,在实践和摸索中继续完善全员育人导师制,优化育人途径,助力学生成长。

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